Bussjåfør
Fra ruteplan og billetter til passasjersamtaler og digitale systemer.
Fra ruteplan og billetter til passasjersamtaler og digitale systemer.
Varemerking, varemottak, priser og rabatter, kassesystemer og kundehjelp i butikk.
Fra arbeidsbeskrivelser og mål til HMS-beskjeder, avvik og digitale tegninger.
Fra vaktoverlevering og dokumentasjon til personvern og kildekritikk.
Maskiningeniør: endringsmeldinger, måledata og kritisk vurdering av KI-genererte svar.
Beskjeder til foresatte, tidsplaner og digital dømmekraft og personvern.
Kontoradministrasjon, administrasjonsmedarbeider, kontoransvarlig: e-post, talloversikter og svindelforsøk.
Menyer og allergeninformasjon, skalering av oppskrifter og kildekritikk.
Digitale arbeidsordrer, måleenheter og vurdering av produktinformasjon.
Byggdrifter, driftsmedarbeider: arbeidsordrer, energiforbruk og motstridende meldinger.
Transportoppdrag, fraktbrev, tidsberegning og vurdering av digitale ruteanbefalinger.
Oppskrifter, mengdeberegning, allergeninformasjon fra godkjente kilder og kommunikasjon på kjøkkenet.
Produktinformasjon, priser og rabatter, kundemeldinger og kritisk vurdering av salgstekster.
Menyer, bestillinger, regninger og presis formidling mellom gjest og kjøkken.
Arbeidsplaner, produktmerking, digitale sjekklister og avviksregistrering.
Drikkemenyer, bestillinger, priser og tydelig gjestekommunikasjon i barmiljøet.
Prøveregistrering, måleverdier, dokumentasjon og sporbarhet i digitale systemer.
Arbeidsordrer, digitale feilmeldinger, måleverdier og kundekommunikasjon.
Tegninger, arbeidsordrer, dokumentversjoner og kritisk vurdering av teknisk informasjon.
Timebestillinger, tid og priser, kundesamtaler og vurdering av KI-bilder og produktpåstander.
Tegninger, mål og materialinformasjon, HMS-beskjeder og skriftlig dokumentasjon på byggeplassen.
Dokumenthåndtering, e-post og referater, kalender og møter, arkivering og ansvarlig informasjonsbehandling.
Instrukser og vaktnotater, kommunikasjon med besøkende, tidspunkter og digitale rapporteringssystemer.
Arbeidsbeskrivelser og tegninger, maskininformasjon, måleverdier og digital rapportering.
Plukklister og pakksedler, antall og koder, håndterminaler og registrering av avvik.
Produksjonsordrer, merking og kvalitetskrav, tall og mengder og digitale avvikssystemer.
Arbeidsplaner og kart, mål og arealer, materialinformasjon og digital dokumentasjon av uteområder.
En vei er stengt og ruten må endres. Deltakerne tolker en driftsmelding, beregner ny ankomsttid og informerer passasjerene.
Et varsel dukker opp på dashbordet. Deltakerne tolker varselet, finner instruksen og skriver en tydelig avviksrapport.
Sjåføren får motstridende informasjon om en mulig veistenging. Deltakerne vurderer kilder, troverdighet og en KI-generert anbefaling.
Deltakerne leser en fiktiv beskjed om endrede forhold på byggeplassen, finner hovedbudskapet og øver på å forklare og stille spørsmål. Casen trener leseforståelse og kommunikasjon – ikke HMS-rutiner.
Et enkelt, fiktivt regneeksempel der deltakerne forstår mål, beregner areal og kontrollerer svaret digitalt. Kun illustrerende matematikk – ingen tekniske spesifikasjoner for reelt arbeid.
Deltakerne skiller observasjoner fra antakelser og skriver en kort, tydelig beskrivelse i et simulert digitalt skjema. Casen krever ikke faglig risikovurdering.
Deltakerne leser en fiktiv beskjed, skriver et kort sammendrag og øver på muntlig overlevering. Kun fiktiv informasjon – ingen kliniske beslutninger.
Deltakerne leser en nøytral, fiktiv oversikt med tidspunkt og aktiviteter, sammenligner opplysninger og skiller fakta fra tolkninger. Ingen kliniske grenseverdier eller medisinske vurderinger.
En overbevisende tekst om et helsetema i sosiale medier kommer fra en ukjent kilde. Deltakerne vurderer avsender, påstander og KI-genererte svar. Casen handler om informasjonskompetanse, ikke medisinske råd.
Deltakerne leser en fiktiv melding om et oppdatert dokument, finner versjon, dato og endringer og forklarer dem videre. Casen trener lesing og formidling – ikke teknisk godkjenning av konstruksjoner.
Deltakerne tolker fiktive måledata, beregner en prosentvis endring og kontrollerer resultatet. Tallene er fiktive læringsdata, ikke utstyrsspesifikasjoner.
Deltakerne sammenligner et fiktivt originaldokument med en KI-generert eksempeloppsummering som inneholder en feil tallverdi. Statisk materiale – ingen KI-tjeneste brukes.
Deltakerne forbedrer et fiktivt, uklart utkast til en beskjed om en tur. Casen er en kommunikasjonsøvelse – ikke opplæring i planlegging av barns sikkerhet eller omsorg.
Deltakerne beregner varighet i en fiktiv tidsplan og forklarer den. Tidspunktene er fiktive og ikke anbefalinger for barnehagens rutiner.
Deltakerne vurderer tre fiktive meldinger uten reelle personopplysninger og diskuterer digital dømmekraft. Øvelsen erstatter ikke juridiske råd, samtykkevurderinger eller virksomhetens egne personvernrutiner.
Deltakerne svarer på en fiktiv kundeforespørsel og trener på struktur, høflig språk og kontroll av dato og tidspunkt.
Deltakerne leser en fiktiv oversikt over henvendelser, beregner sum og gjennomsnitt og presenterer resultatet.
Deltakerne vurderer en fiktiv e-post som ber om endret betalingsinformasjon, og finner tegn på mulig svindel.
Deltakerne leser en tydelig merket, fiktiv meny og finner oppgitte og manglende opplysninger. Øvelsesmateriale – ikke egnet for reell matservering.
Deltakerne omregner en fiktiv oppskrift fra seks til femten porsjoner. En regneøvelse – ikke en instruksjon for matlaging.
Deltakerne vurderer et fiktivt innlegg i sosiale medier med en udokumentert påstand om en matvare (mediekompetanse).
Deltakerne finner tid, sted og oppgave i en fiktiv arbeidsordre og ber om avklaring av det som mangler.
Deltakerne gjør om lengder til samme enhet og summerer dem. En grunnleggende regneøvelse – ikke en beregning for en reell installasjon.
Deltakerne sammenligner to fiktive produktbeskrivelser og formulerer spørsmål til leverandøren. De skal ikke vurdere om et produkt passer til en reell installasjon.
Deltakerne leser en fiktiv digital arbeidsordre, finner hvor og når oppgaven skal utføres, og skriver en melding for avklaring.
Deltakerne leser fiktive månedstall, beregner endring og diskuterer hva tallene ikke forteller. Ingen tekniske årsaker eller driftsråd gis.
Deltakerne sammenligner to fiktive meldinger om samme oppgave, finner forskjellene og ber om avklaring skriftlig og muntlig.
En kunde viser en «betalingsbekreftelse» på mobilen, og samtidig kommer en SMS om at terminalen må oppdateres via en lenke.
Lesing gjør det mulig å forstå og bruke informasjon i arbeidslivet. Start med tekster deltakerne møter på jobb.
Skriving handler om å formidle et tydelig budskap til riktig mottaker. Bruk korte, autentiske tekster fra arbeidsplassen.
Regning hjelper oss å bruke tall, tid og målinger i praktiske arbeidssituasjoner.
Muntlige ferdigheter handler om å lytte, uttrykke seg og samarbeide i ulike arbeidssituasjoner.
Digitale ferdigheter gjør det mulig å bruke arbeidsplassens systemer trygt og selvstendig.
Lær å vurdere informasjon, stille gode spørsmål, se ulike perspektiver og ta gjennomtenkte beslutninger i arbeid og hverdagsliv.
Språkopplæring støtter deltakelse og kommunikasjon på jobb. Norsk som andrespråk er et eget fagområde, ikke en sjette basisferdighet.
Eksterne ressurser
Om programmet og opplæring i grunnleggende ferdigheter for voksne.
Eksterne ressurser
Faglig utvikling for deg som underviser i Kompetansepluss.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Utdanningsdirektoratets rammeplan, blant annet om dokumentasjon, digital praksis og personvern. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke lokale rutiner.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Mattilsynets krav til informasjon om blant annet allergener. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke virksomhetens egne rutiner.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no for byggdrifter, en beslektet tittel til vaktmester. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.
Eksterne ressurser
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Eksterne ressurser
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Eksterne ressurser
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Eksterne ressurser
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Eksterne ressurser
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Eksterne ressurser
Informasjon fra DSB om hvem som kan utføre elektrisk arbeid. Gir kontekst om ansvar og sikkerhet – ikke en arbeidsveiledning.
Eksterne ressurser
Mattilsynets veiledning om allergenmerking. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke virksomhetens egne rutiner.
Eksterne ressurser
Arbeidstilsynets informasjon om kjemikalier i renhold. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke produktinformasjon og opplæring på arbeidsplassen.
Eksterne ressurser
Se hvordan basisferdighetene brukes i ulike yrker.
Kartleggingsverktøy
Kort egenvurdering der deltakeren svarer på hvordan hen opplever å lese og skrive i hverdag og jobb. Fin som samtalestarter før kurs. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Selvtest med lesetekster og oppgaver som gir deltakeren en pekepinn på eget lesenivå. Kan brukes til kartlegging ved oppstart. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Nettkurs med korte økter og øvelser i lesing og skriving knyttet til hverdag og arbeidsliv. Kan brukes selvstendig eller i undervisningen. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Kort egenvurdering av hvordan deltakeren opplever å snakke og lytte i ulike situasjoner, for eksempel på møter og i telefonsamtaler. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Selvtest med lytte- og forståelsesoppgaver som gir en pekepinn på muntlige ferdigheter. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Nettressurs om muntlig kommunikasjon i arbeidslivet, med situasjoner og øvelser som kan brukes som utgangspunkt for samtale og rollespill. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Kort egenvurdering av hvordan deltakeren opplever å bruke tall og regning i hverdag og jobb. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Selvtest med regneoppgaver fra praktiske situasjoner som gir en pekepinn på regneferdigheter. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Nettkurs med praktiske regneøvelser, for eksempel mål, prosent, tid og penger. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Kort egenvurdering av hvor trygg deltakeren er på PC, mobil og digitale tjenester. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Selvtest med praktiske digitale oppgaver som gir en pekepinn på digitale ferdigheter. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Nettkurs for nybegynnere om grunnleggende bruk av internett, e-post og digitale tjenester. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Kort animasjonsfilm som forklarer hva internett er. Egner seg som innledning i en økt. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Kort animasjonsfilm om trygg og fornuftig bruk av internett. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Interaktiv test der deltakeren vurderer om meldinger og nettsider kan være svindel. Passer godt til arbeid med kritisk tenking. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Spill der deltakeren møter hverdagssituasjoner som krever lesing, regning, digitale og muntlige ferdigheter. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Nettkurs om personlig økonomi, som budsjett, lån og forbruk. Kombinerer regning, lesing og digitale ferdigheter. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Trygg simulering av nettbank der deltakeren kan øve på å betale regninger og overføre penger uten ekte konto. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Digitale læringsressurser
Simulering der deltakeren øver på å logge inn på offentlige tjenester, uten ekte innlogging. Ekstern ressurs fra HK-dir.
Kartleggingsverktøy
Selvskårende test med 30 spørsmål om økonomisk forståelse og trygghet i økonomiske valg. Passer for regning og personlig økonomi. Varer ca. 10–40 minutter; deltakeren får en profil og kan lagre resultatet som PDF. Utviklet av Prios og We Are Entrepreneurs med støtte fra Erasmus+. Ekstern ressurs.
Digitale læringsressurser
Artikkel i NDLAs «Verktøykassa – for elever» med råd om hvordan man vurderer informasjon fra ulike kilder, og om forskjellen på å sitere og å gjenbruke. Laget for elever i videregående skole, men kan brukes som lærerstøtte eller tilpasset lesetekst for voksne deltakere. Ekstern ressurs.
Digitale læringsressurser
Video fra Prios Kompetanse om romansesvindel, der noen bygger et falskt forhold på nett for å lure til seg penger. Passer som innledning til samtale om kritisk tenking, svindel og trygge økonomiske valg. Ekstern ressurs på YouTube.
Eksterne ressurser
Læringsmål og faglige ressurser fra HK-dir.
Eksterne ressurser
Faglige perspektiver på språk og læring i arbeidslivet.
Eksterne ressurser
Faglig støtte til norskopplæring og inkluderende undervisning.
Eksterne ressurser
Arbeidstilsynets informasjon om helse, miljø og sikkerhet i bygg og anlegg. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke virksomhetens egne rutiner.
Eksterne ressurser
Arbeidstilsynet om hvorfor tydelig kommunikasjon er viktig på bygge- og anleggsplasser.
Eksterne ressurser
Helsedirektoratets kommentarer til dokumentasjonsplikten. Gir yrkeskontekst – erstatter ikke lokale rutiner.
Eksterne ressurser
Helsedirektoratet om taushetsplikt og deling av opplysninger i helsetjenesten.
Kartleggingsverktøy
Bli kjent med deltakernes erfaringer og behov på jobb.
Undervisningsopplegg
En praktisk leseøvelse med informasjon fra bussjåførens hverdag.
Undervisningsopplegg
Øv på tid, forsinkelser og enkle beregninger.
Maler og sjekklister
Fra muntlig beskjed til en kort digital rapport.
Maler og sjekklister
Et enkelt utgangspunkt for planlegging og refleksjon.
Undervisningsopplegg
Rollespill om forsinkelser, spørsmål og tydelige beskjeder.
Digitale læringsressurser
Øv på skjemaer, kontroll og personvern uten reelle persondata.
Undervisningsopplegg
Lesing og regning med en illustrerende renholdsoppgave.
Undervisningsopplegg
Øv på korte, presise beskjeder i lager og butikk.
Undervisningsopplegg
Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.
Undervisningsopplegg
Gjenkjenn svindelforsøk og manipulerende meldinger i service og handel.
Digitale læringsressurser
Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.
Undervisningsopplegg
Problemløsning i industri: vurder flere kilder før du bestemmer hvordan et avvik skal håndteres.
Undervisningsopplegg
En praksisnær lese- og skriveøvelse der deltakerne finner informasjon, sammenligner opplysninger og formulerer spørsmål når noe er uklart.
Undervisningsopplegg
Deltakerne øver på å skille mellom observasjoner og antakelser og skriver en kort, presis melding til skiftleder.
Undervisningsopplegg
Deltakerne leser priser, regner rabatter, kontrollerer en kvittering og forklarer hvordan de fant svarene.
Undervisningsopplegg
En muntlig aktivitet der deltakerne lytter til en beskjed, stiller oppklaringsspørsmål og gjenforteller innholdet til en partner.
Undervisningsopplegg
Deltakerne tolker en arbeidsmelding, fyller ut et simulert digitalt skjema, oppdager motstridende informasjon og kontrollerer egne opplysninger.
Undervisningsopplegg
Deltakerne sammenligner tre fiktive meldinger, skiller påstander fra dokumentasjon og skriver en nøytral, ansvarlig melding.