Lærerportal
For lærere i Kompetansepluss
NOEN

Vekter

Vektere arbeider med vakthold, sikkerhet og forebygging av uønskede hendelser ved ulike virksomheter og områder.

Vakthold og sikkerhetstjenesterUtkast – venter på faglig kvalitetssikringVersjon 0.1 · sist gjennomgått 2026-10-09
LesingSkrivingRegningMuntlige ferdigheterDigitale ferdigheterKritisk tenking

Yrket og arbeidsoppgaver

Arbeidet kan innebære adgangskontroll, tilsyn, kommunikasjon med publikum, dokumentasjon og bruk av digitale sikkerhetssystemer. Tydelig kommunikasjon, forståelse av instrukser og evnen til å registrere og formidle informasjon er viktige deler av arbeidshverdagen. Digitale adgangssystemer, elektroniske rapporter og informasjon fra alarmsystemer gjør digitale ferdigheter relevante i mange vekterroller. Arbeidsoppgavene varierer mellom virksomheter og typer vakttjenester. Profilen handler om grunnleggende ferdigheter og er ingen instruksjon i sikkerhetsarbeid.

Typiske arbeidsoppgaver

  • Lese arbeidsbeskjeder og relevante instrukser.
  • Kommunisere med besøkende, kolleger og ledelse.
  • Registrere besøkende der dette inngår i oppdraget.
  • Forstå digitale meldinger og relevant alarminformasjon.
  • Dokumentere hendelser og observasjoner.
  • Bruke numerisk informasjon, tidsangivelser og oversikter.
  • Finne og kontrollere relevant informasjon.
  • Bruke digitale kommunikasjons- og rapporteringssystemer.

Utvikling som påvirker yrket

  • Digitale adgangs- og rapporteringssystemer
  • Automatiserte meldinger og varsler
  • Personvern og ansvarlig informasjonsdeling

Grunnleggende ferdigheter i arbeidshverdagen

Norge har offisielt fem grunnleggende ferdigheter. Kritisk tenking er et tilleggsområde Prios har valgt å ta med. Oppgavene er typiske eksempler, ikke krav eller faste frekvenser.

Forstå og bruke informasjon i instrukser, meldinger, logger og arbeidsplaner.

Om ferdigheten

Daglige oppgaver

  • Lese arbeidsbeskjeder og oppgavelister.
  • Forstå informasjon i besøks- og adgangsoversikter.
  • Lese meldinger og notater fra forrige skift.

Regelmessige oppgaver

  • Lese oppdaterte instrukser.
  • Forstå avviksrapporter.
  • Finne informasjon i digitale oversikter.

Oppgaver som utføres av og til

  • Lese opplæringsmateriell.
  • Sette seg inn i nye rapporteringssystemer.
  • Finne relevant informasjon i oppdaterte veiledninger.

KI og ny teknologi

Portalen gir ingen opplæring i overvåking, inngripen, beredskap eller identitetskontroll. Tilleggstema knyttet til digitale ferdigheter og kritisk tenking – ikke en offisiell grunnleggende ferdighet.

Digitale adgangssystemer, alarmsystemer og elektronisk rapportering er relevante for mange vekteroppgaver. Automatiserte systemer og KI kan også bli brukt til informasjonsbehandling og varsling. Vektere kan ha nytte av å forstå systemenes begrensninger og å vurdere informasjon kritisk.

Forstå systemene

Digitale verktøy gir informasjon som må leses og forstås riktig.

Kontrollere informasjonen

Automatisk og KI-generert informasjon kan inneholde feil og må kontrolleres.

Spørre ved tvil

Uklar eller manglende informasjon avklares med ansvarlig person.

1. Digitale adgangs- og rapporteringssystemer

Les og forklar informasjon i en fiktiv digital vaktrapport.

2. Automatiserte meldinger og varsler

Skill mellom en fiktiv systemmelding og bekreftet informasjon.

3. KI-støttet tekstbehandling

Gjør et fiktivt KI-generert rapportutkast mer presist og objektivt.

4. Personvern, kildekritikk og ansvarlig informasjonsdeling

Diskuter hvilke fiktive opplysninger som kan deles, og med hvem.

Mulige læringsutbytter

  • Forstå informasjon i digitale arbeidsverktøy.
  • Skille mellom systemmelding og bekreftet informasjon.
  • Formulere presise og objektive rapporter.
  • Identifisere feil og usikkerhet i automatiske oppsummeringer.
  • Forstå ansvarlig behandling av personopplysninger.

Undervisningscaser

Praktiske undervisningsressurser for denne profilen blir lagt til senere.

Relevante ressurser

Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Utdanning.no – Vekter

Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.

Lesing
Utdanning.noNO
Åpne ressurs
Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Profiler for grunnleggende ferdigheter

Se hvordan basisferdighetene brukes i ulike yrker.

HK-dirNO
Åpne ressurs
Veiledning

Digitale læringsressurser

Trygg bruk av digitale skjemaer

Øv på skjemaer, kontroll og personvern uten reelle persondata.

Digitale ferdigheterSkriving
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs
Øvelse

Undervisningsopplegg

Sjekk kilden før du deler

Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.

Digitale ferdigheterKritisk tenkingLesing
#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs
Øvelse

Digitale læringsressurser

Kontroller svaret fra AI

Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.

Kritisk tenkingDigitale ferdigheterLesing
#Digital dømmekraft#Kildekritikk og informasjonsvurdering
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs

Slik bruker du profilen i undervisningsplanleggingen

Yrkesprofilen er et hjelpemiddel for å planlegge opplæring i grunnleggende ferdigheter. Den er ikke et kurs i selve yrket.

  1. 1

    Finn relevante arbeidsoppgaver

    Velg oppgaver fra profilen som deltakerne kjenner fra egen arbeidshverdag.

  2. 2

    Snakk om deltakernes erfaring

    Hva kan og gjør deltakerne allerede? Mange er erfarne i yrket.

  3. 3

    Finn behov for grunnleggende ferdigheter

    Avklar hvor deltakerne selv opplever utfordringer med lesing, skriving, regning, muntlig, digitalt eller kritisk tenking.

  4. 4

    Velg relevante læringsmål

    Formuler hva deltakeren skal kunne gjøre bedre – i grunnleggende ferdigheter, ikke i selve yrket.

  5. 5

    Velg caser og ressurser

    Bruk casene og ressursene i profilen som utgangspunkt for praktiske øvelser.

  6. 6

    Tilpass aktivitetene til nivået

    Gjør oppgavene enklere eller mer krevende ut fra deltakernes ferdigheter.

  7. 7

    Reflekter over læringsutbyttet

    Snakk med deltakerne om hva de nå mestrer bedre i arbeidshverdagen.

Spørsmål til planleggingen

  • Hvilke arbeidsoppgaver i profilen kjenner deltakerne igjen?
  • Hvilken ferdighet vil gi størst nytte i arbeidshverdagen?
  • Hvordan kan casene tilpasses deltakernes nivå?
Tilbake til oversikten