Ekstern lenke
Eksterne ressurser
HK-dir – Lagermedarbeider: grunnleggende ferdigheter på jobb
Originalprofilen fra HK-dir. Prios-versjonen i portalen er bearbeidet og utvidet.
Lesing
HK-dirNO
Åpne ressursLagermedarbeider
Lagermedarbeidere arbeider med mottak, registrering, lagring, plukking og utsending av varer.
Lager og logistikkUtkast – venter på faglig kvalitetssikringVersjon 0.1 · sist gjennomgått 2026-10-09
LesingSkrivingRegningMuntlige ferdigheterDigitale ferdigheterKritisk tenking
Basert på HK-dirs profil for grunnleggende ferdigheter i yrket. Bearbeidet og utvidet av Prios Kompetanse med kritisk tenking, digital kompetanse og nye teknologier.
Yrket og arbeidsoppgaver
Arbeidet innebærer å lese bestillinger og vareinformasjon, bruke tall og mengder, kommunisere med kolleger og transportører og registrere opplysninger i digitale systemer. I mange virksomheter brukes håndterminaler, strekkoder, QR-koder og digitale lagerstyringssystemer. Grunnleggende ferdigheter er særlig viktige for å forstå informasjon, kontrollere antall, registrere avvik og sikre god kommunikasjon mellom lager, transport og kunder.
Typiske arbeidsoppgaver
- Lese bestillinger og plukklister.
- Finne og registrere varer.
- Kontrollere antall, merking og vareinformasjon.
- Kommunisere med kolleger, kunder og transportører.
- Registrere leveranser og avvik.
- Bruke digitale lager- og sporingssystemer.
- Tolke koder, etiketter og numeriske oversikter.
- Kontrollere informasjon ved uoverensstemmelser.
Utvikling som påvirker yrket
- Digitale lagerstyringssystemer
- Strekkoder, QR-koder og digital sporbarhet
- Automatisert lagerinformasjon og prognoser
Grunnleggende ferdigheter i arbeidshverdagen
Norge har offisielt fem grunnleggende ferdigheter. Kritisk tenking er et tilleggsområde Prios har valgt å ta med. Oppgavene er typiske eksempler, ikke krav eller faste frekvenser.
Forstå informasjon i plukklister, pakksedler, merking og arbeidsbeskjeder.
Om ferdighetenDaglige oppgaver
- Lese plukklister og bestillinger.
- Forstå varenummer, etiketter og lokasjonsmerking.
- Lese instrukser og korte meldinger.
Regelmessige oppgaver
- Lese pakksedler og leveringsdokumenter.
- Finne relevant HMS-informasjon.
- Forstå endringer i rutiner og vareinformasjon.
Oppgaver som utføres av og til
- Lese opplæringsmateriell.
- Sette seg inn i nye digitale systemer.
- Finne informasjon i mer omfattende produktdokumentasjon.
KI og ny teknologi
Portalen gir ingen opplæring i truckkjøring, lastsikring eller lagersikkerhet. Kritisk tenking og KI er tilleggstemaer fra Prios – ikke offisielle grunnleggende ferdigheter.
Digitale lagerstyringssystemer, automatisk vareidentifikasjon og datastøttet logistikk er viktige i moderne lagerarbeid. KI kan blant annet benyttes til prognoser og informasjonsbehandling. Ansatte kan ha nytte av å forstå systemenes informasjon og kontrollere opplysninger.
Forstå systemene
Digitale verktøy gir informasjon som må leses og forstås riktig.
Kontrollere informasjonen
Automatisk og KI-generert informasjon kan inneholde feil og må kontrolleres.
Spørre ved tvil
Uklar eller manglende informasjon avklares med ansvarlig person.
1. Digitale lagerstyringssystemer
Finn vareinformasjon i en fiktiv digital lageroversikt.
2. Strekkoder, QR-koder og digital sporbarhet
Sammenlign koder og antall på en fiktiv pakkseddel.
3. Automatisert lagerinformasjon og prognoser
Diskuter hvorfor en fiktiv prognose kan være feil.
4. Kvalitetssikring av systemgenererte opplysninger
Finn motstridende opplysninger i to fiktive oversikter.
Mulige læringsutbytter
- Finne relevant vareinformasjon digitalt.
- Kontrollere registrerte antall og koder.
- Identifisere motstridende opplysninger.
- Forstå at automatiserte anbefalinger kan bygge på feilaktige data.
Undervisningscaser
Praktiske undervisningsressurser for denne profilen blir lagt til senere.
Relevante ressurser
Ekstern lenke
Eksterne ressurser
Profiler for grunnleggende ferdigheter
Se hvordan basisferdighetene brukes i ulike yrker.
HK-dirNO
Åpne ressursØvelse
Undervisningsopplegg
En beskjed til neste skift
Øv på korte, presise beskjeder i lager og butikk.
SkrivingLesing
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressursØvelse
Undervisningsopplegg
Sjekk kilden før du deler
Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.
Digitale ferdigheterKritisk tenkingLesing
#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressursØvelse
Digitale læringsressurser
Kontroller svaret fra AI
Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.
Kritisk tenkingDigitale ferdigheterLesing
#Digital dømmekraft#Kildekritikk og informasjonsvurdering
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressursØvelse
Undervisningsopplegg
Forstå en arbeidsbeskjed
En praksisnær lese- og skriveøvelse der deltakerne finner informasjon, sammenligner opplysninger og formulerer spørsmål når noe er uklart.
LesingSkrivingKritisk tenking
#Kildekritikk og informasjonsvurdering
- Yrke
- Lagermedarbeider
- Varighet
- 45–60 minutter
- Nivå
- Omtrent nivå 2
- Språk
- Deltakerark: norsk
PilotutkastNO / EN
Åpne ressursSlik bruker du profilen i undervisningsplanleggingen
Yrkesprofilen viser eksempler på hvordan grunnleggende ferdigheter brukes i arbeidshverdagen. Den skal hjelpe læreren med å velge relevant innhold og læringsmål, ikke undervise i selve yrket.
- 1
Finn relevante arbeidsoppgaver
Velg oppgaver fra profilen som deltakerne kjenner fra egen arbeidshverdag.
- 2
Snakk om deltakernes erfaring
Hva kan og gjør deltakerne allerede? Mange er erfarne i yrket.
- 3
Finn behov for grunnleggende ferdigheter
Avklar hvor deltakerne selv opplever utfordringer med lesing, skriving, regning, muntlig, digitalt eller kritisk tenking.
- 4
Velg relevante læringsmål
Formuler hva deltakeren skal kunne gjøre bedre – i grunnleggende ferdigheter, ikke i selve yrket.
- 5
Velg caser og ressurser
Bruk casene og ressursene i profilen som utgangspunkt for praktiske øvelser.
- 6
Tilpass aktivitetene til nivået
Gjør oppgavene enklere eller mer krevende ut fra deltakernes ferdigheter.
- 7
Reflekter over læringsutbyttet
Snakk med deltakerne om hva de nå mestrer bedre i arbeidshverdagen.
Spørsmål til planleggingen
- Hvilke arbeidsoppgaver i profilen kjenner deltakerne igjen?
- Hvilken ferdighet vil gi størst nytte i arbeidshverdagen?
- Hvordan kan casene tilpasses deltakernes nivå?