Lærerportal
For lærere i Kompetansepluss
NOEN

Vaktmester

Vaktmestere arbeider med praktisk drift, oppfølging og vedlikehold av bygninger og uteområder. Arbeidet kan omfatte kontroll av tekniske anlegg, kommunikasjon med brukere og leverandører, dokumentasjon og planlegging av oppgaver.

Byggdrift og eiendomsforvaltningUtkast – venter på faglig kvalitetssikringVersjon 0.1 · sist gjennomgått 2026-10-09
LesingSkrivingRegningMuntlige ferdigheterDigitale ferdigheterKritisk tenking

Yrket og arbeidsoppgaver

I mange virksomheter brukes digitale systemer til drift, arbeidsordrer, registrering av avvik og oppfølging av energibruk. Arbeidsoppgavene varierer ut fra bygningstype, virksomhet og arbeidstakerens kompetanse og ansvar. Byggdrifter er en beslektet tittel, men rollene har ikke nødvendigvis samme kvalifikasjoner eller ansvar.

Typiske arbeidsoppgaver

  • Lese arbeidsbeskrivelser og beskjeder.
  • Følge opp praktiske driftsoppgaver.
  • Kommunisere med brukere, kolleger og leverandører.
  • Registrere avvik og vedlikeholdsbehov.
  • Bruke måleravlesninger og enkel tallinformasjon.
  • Bruke digitale arbeids- og driftssystemer.
  • Dokumentere utført arbeid.

Utvikling som påvirker yrket

  • Digitale driftssystemer og arbeidsordrer
  • Målerdata og energioversikter
  • Automatisert avviksvarsling og beslutningsstøtte

Grunnleggende ferdigheter i arbeidshverdagen

Norge har offisielt fem grunnleggende ferdigheter. Kritisk tenking er et tilleggsområde Prios har valgt å ta med. Oppgavene er typiske eksempler, ikke krav eller faste frekvenser.

Finne, forstå og bruke informasjon om drift, oppgaver og vedlikehold.

Om ferdigheten

Daglige oppgaver

  • Lese arbeidsordrer og oppgavelister.
  • Forstå korte beskjeder og instrukser.
  • Lese relevant informasjon fra digitale systemer.

Regelmessige oppgaver

  • Lese drifts- og vedlikeholdsplaner.
  • Forstå informasjon fra leverandører.
  • Finne opplysninger i brukerveiledninger.

Oppgaver som utføres av og til

  • Lese oppdaterte rutiner og veiledninger.
  • Finne informasjon om energibruk.
  • Sette seg inn i nye digitale løsninger.

KI og ny teknologi

Forståelse av informasjon – ikke teknisk betjening eller programmering av byggautomasjon. Tilleggstema, ikke en offisiell grunnleggende ferdighet.

Digitale driftssystemer kan gi bedre oversikt over arbeidsoppgaver, energibruk og tekniske forhold i bygg. Enkelte systemer benytter automatisert analyse eller KI-støttet beslutningsstøtte. Ansatte kan ha nytte av å forstå informasjonen, kontrollere resultater og kjenne teknologiens begrensninger.

Lese driftsinformasjon

Oversikter og logger må leses og forstås riktig.

Sammenligne tall

Målerdata gir mening først når de sammenlignes og forklares.

Kjenne begrensningene

Automatiske anbefalinger kan være feil eller ufullstendige.

1. Digitale arbeidsordrer og driftslogger

Øvelse: Finn hva, hvor og når i en fiktiv arbeidsordre.

2. Målerdata og energioversikter

Les en fiktiv månedsoversikt og beskriv utviklingen.

3. Automatisert informasjon og avviksvarsling

Diskuter: Hva gjør du når et varsel virker uklart?

4. Kritisk vurdering av systemanbefalinger

Hvilke opplysninger mangler før en anbefaling kan følges?

Mulige læringsutbytter

  • Forstå enkel digital driftsinformasjon.
  • Lese og sammenligne tall i oversikter.
  • Identifisere informasjon som trenger avklaring.
  • Forstå at automatiserte anbefalinger kan være feil eller ufullstendige.

Undervisningscaser

Forstå en arbeidsordre

Deltakerne leser en fiktiv digital arbeidsordre, finner hvor og når oppgaven skal utføres, og skriver en melding for avklaring.

LesingSkrivingDigitale ferdigheter
Åpne casen

Forstå energiforbruk

Deltakerne leser fiktive månedstall, beregner endring og diskuterer hva tallene ikke forteller. Ingen tekniske årsaker eller driftsråd gis.

RegningLesingDigitale ferdigheterKritisk tenking
Åpne casen

En melding med motstridende informasjon

Deltakerne sammenligner to fiktive meldinger om samme oppgave, finner forskjellene og ber om avklaring skriftlig og muntlig.

Kritisk tenkingLesingSkrivingMuntlige ferdigheter
Åpne casen

Relevante ressurser

Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Utdanning.no – Byggdrifter

Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no for byggdrifter, en beslektet tittel til vaktmester. Gir yrkeskontekst for undervisningen.

Lesing
Utdanning.noNO
Åpne ressurs
Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Profiler for grunnleggende ferdigheter

Se hvordan basisferdighetene brukes i ulike yrker.

HK-dirNO
Åpne ressurs
Øvelse

Undervisningsopplegg

Sjekk kilden før du deler

Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.

Digitale ferdigheterKritisk tenkingLesing
#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs
Øvelse

Digitale læringsressurser

Kontroller svaret fra AI

Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.

Kritisk tenkingDigitale ferdigheterLesing
#Digital dømmekraft#Kildekritikk og informasjonsvurdering
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs

Slik bruker du profilen i undervisningsplanleggingen

Yrkesprofilen er et hjelpemiddel for å planlegge opplæring i grunnleggende ferdigheter. Den er ikke et kurs i selve yrket.

  1. 1

    Finn relevante arbeidsoppgaver

    Velg oppgaver fra profilen som deltakerne kjenner fra egen arbeidshverdag.

  2. 2

    Snakk om deltakernes erfaring

    Hva kan og gjør deltakerne allerede? Mange er erfarne i yrket.

  3. 3

    Finn behov for grunnleggende ferdigheter

    Avklar hvor deltakerne selv opplever utfordringer med lesing, skriving, regning, muntlig, digitalt eller kritisk tenking.

  4. 4

    Velg relevante læringsmål

    Formuler hva deltakeren skal kunne gjøre bedre – i grunnleggende ferdigheter, ikke i selve yrket.

  5. 5

    Velg caser og ressurser

    Bruk casene og ressursene i profilen som utgangspunkt for praktiske øvelser.

  6. 6

    Tilpass aktivitetene til nivået

    Gjør oppgavene enklere eller mer krevende ut fra deltakernes ferdigheter.

  7. 7

    Reflekter over læringsutbyttet

    Snakk med deltakerne om hva de nå mestrer bedre i arbeidshverdagen.

Spørsmål til planleggingen

  • Hvilke arbeidsoppgaver i profilen kjenner deltakerne igjen?
  • Hvilken ferdighet vil gi størst nytte i arbeidshverdagen?
  • Hvordan kan casene tilpasses deltakernes nivå?
Tilbake til oversikten