Kan vi stole på informasjonen?

Sjåføren får motstridende informasjon om en mulig veistenging. Deltakerne vurderer kilder, troverdighet og en KI-generert anbefaling.

Pedagogisk eksempel fra Prios · Utkast

Kritisk tenkingLesingDigitale ferdigheter

#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse#Digital dømmekraft

Situasjon på arbeidsplassen

Sjåføren får motstridende informasjon om en mulig veistenging fra ulike kilder: trafikkleder, en navigasjonsapp med automatisk anbefaling og et innlegg i sosiale medier.

Læringsmål

Sammenligne informasjonskilder.
Vurdere troverdighet.
Finne usikkerhet og manglende informasjon.
Kjenne igjen begrensninger i KI-genererte anbefalinger.

Forslag til aktiviteter

Sammenlign tre simulerte meldinger (oppdiktede eksempler).
Vurder avsender, tidspunkt og troverdighet for hver melding.
Diskuter hvilken kilde som bør kontrolleres med trafikkleder.
Reflekter over om en KI-generert anbefaling kan stoles på automatisk.

Spørsmål til refleksjon

Hvem har ansvaret for beslutninger når informasjon fra digitale systemer er usikker?

Relaterte ressurser

Øvelse

Undervisningsopplegg

Sjekk kilden før du deler

Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.

Digitale ferdigheterKritisk tenkingLesing

#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse

Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN

Åpne ressurs

Øvelse

Digitale læringsressurser

Kontroller svaret fra AI

Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.

Kritisk tenkingDigitale ferdigheterLesing

#Digital dømmekraft#Kildekritikk og informasjonsvurdering

Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN

Åpne ressurs

Bussjåfør