Lærerportal
For lærere i Kompetansepluss
NOEN

Laborant

Laboranter arbeider med prøver, analyser, registreringer og dokumentasjon i laboratorier og tilknyttede virksomheter.

Laboratorium, industri og forskningUtkast – venter på faglig kvalitetssikringVersjon 0.1 · sist gjennomgått 2026-10-09
LesingSkrivingRegningMuntlige ferdigheterDigitale ferdigheterKritisk tenking

Yrket og arbeidsoppgaver

Arbeidet krever nøyaktighet, forståelse av skriftlig informasjon, bruk av tall og målinger og evne til å dokumentere og kommunisere resultater. I mange laboratorier benyttes digitale systemer til prøveregistrering, sporbarhet, kvalitetssikring og rapportering. Grunnleggende ferdigheter er viktige for å forstå informasjon, registrere data korrekt, kommunisere avvik og vurdere påliteligheten til digitale opplysninger. Laboratorier har ulike formål og krav – arbeidsflyten er ikke den samme i medisinske, miljø-, nærings- og industrilaboratorier.

Typiske arbeidsoppgaver

  • Lese prosedyrer og arbeidsbeskrivelser.
  • Forstå merking, etiketter og prøveidentifikasjon.
  • Registrere og kontrollere data.
  • Bruke tall, enheter og måleresultater.
  • Dokumentere observasjoner og arbeidsoppgaver.
  • Kommunisere med kolleger og ansvarlige fagpersoner.
  • Bruke digitale laboratorie- og informasjonssystemer.
  • Kontrollere informasjonskilder og dokumentversjoner.

Utvikling som påvirker yrket

  • LIMS og digital prøvesporing
  • Digital kvalitetssikring og dokumentasjon
  • Automatisert databehandling og rapportering

Grunnleggende ferdigheter i arbeidshverdagen

Norge har offisielt fem grunnleggende ferdigheter. Kritisk tenking er et tilleggsområde Prios har valgt å ta med. Oppgavene er typiske eksempler, ikke krav eller faste frekvenser.

Forstå teknisk informasjon, prosedyrer, merking og dokumentasjon.

Om ferdigheten

Daglige oppgaver

  • Lese oppgavelister og relevante arbeidsinstrukser.
  • Forstå etiketter, symboler og prøveidentifikasjon.
  • Finne opplysninger i digitale registreringer.

Regelmessige oppgaver

  • Lese prosedyrer og dokumenterte rutiner.
  • Tolke informasjon i tabeller og rapporter.
  • Kontrollere dokumentversjoner og oppdateringer.

Oppgaver som utføres av og til

  • Lese informasjon om nye digitale laboratorieløsninger.
  • Sette seg inn i nye dokumentasjonsrutiner.
  • Finne relevant informasjon i faglige publikasjoner.

KI og ny teknologi

Portalen gir ingen laboratorieprosedyrer, blandingsinstruksjoner, medisinske råd eller opplæring i vitenskapelig analyse. Tilleggstema knyttet til digitale ferdigheter og kritisk tenking – ikke en offisiell grunnleggende ferdighet.

Laboratorier bruker i økende grad digitale systemer til prøveregistrering, sporbarhet, kvalitetssikring og rapportering. Automatiserte analyser og KI kan støtte deler av informasjonsbehandlingen. For laboranter kan det være viktig å forstå datagrunnlaget, oppdage mulige feil og kontrollere resultatene.

Forstå systemene

Digitale verktøy gir informasjon som må leses og forstås riktig.

Kontrollere informasjonen

Automatisk og KI-generert informasjon kan inneholde feil og må kontrolleres.

Spørre ved tvil

Uklar eller manglende informasjon avklares med ansvarlig person.

1. LIMS og digital prøvesporing

Hvordan er en fiktiv digital prøveregistrering bygd opp?

2. Digital kvalitetssikring og dokumentasjon

Hvorfor er riktig dokumentversjon viktig?

3. Automatisert databehandling og rapportering

Finn inkonsistente opplysninger i en fiktiv rapport.

4. Kritisk vurdering av KI-genererte oppsummeringer

Sammenlign en KI-oppsummering med de opprinnelige dataene.

Mulige læringsutbytter

  • Forstå strukturen i en digital prøveregistrering.
  • Finne og kontrollere relevant informasjon i datasystemer.
  • Oppdage manglende eller inkonsistente opplysninger.
  • Vurdere kvaliteten på automatiserte oppsummeringer.
  • Forstå betydningen av sporbarhet og korrekt dokumentasjon.

Undervisningscaser

Praktiske undervisningsressurser for denne profilen blir lagt til senere.

Relevante ressurser

Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Utdanning.no – Laborant

Yrkesbeskrivelse fra utdanning.no. Gir yrkeskontekst for undervisningen.

Lesing
Utdanning.noNO
Åpne ressurs
Ekstern lenke

Eksterne ressurser

Profiler for grunnleggende ferdigheter

Se hvordan basisferdighetene brukes i ulike yrker.

HK-dirNO
Åpne ressurs
Veiledning

Digitale læringsressurser

Trygg bruk av digitale skjemaer

Øv på skjemaer, kontroll og personvern uten reelle persondata.

Digitale ferdigheterSkriving
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs
Øvelse

Undervisningsopplegg

Sjekk kilden før du deler

Kildekritikk på internett: vurder avsender, dato og formål før informasjon brukes eller deles.

Digitale ferdigheterKritisk tenkingLesing
#Kildekritikk og informasjonsvurdering#Medieforståelse
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs
Øvelse

Digitale læringsressurser

Kontroller svaret fra AI

Vurder om informasjon generert av kunstig intelligens er korrekt og relevant før den brukes i arbeidet.

Kritisk tenkingDigitale ferdigheterLesing
#Digital dømmekraft#Kildekritikk og informasjonsvurdering
Pedagogisk eksempel fra PriosNO / EN
Åpne ressurs

Slik bruker du profilen i undervisningsplanleggingen

Yrkesprofilen er et hjelpemiddel for å planlegge opplæring i grunnleggende ferdigheter. Den er ikke et kurs i selve yrket.

  1. 1

    Finn relevante arbeidsoppgaver

    Velg oppgaver fra profilen som deltakerne kjenner fra egen arbeidshverdag.

  2. 2

    Snakk om deltakernes erfaring

    Hva kan og gjør deltakerne allerede? Mange er erfarne i yrket.

  3. 3

    Finn behov for grunnleggende ferdigheter

    Avklar hvor deltakerne selv opplever utfordringer med lesing, skriving, regning, muntlig, digitalt eller kritisk tenking.

  4. 4

    Velg relevante læringsmål

    Formuler hva deltakeren skal kunne gjøre bedre – i grunnleggende ferdigheter, ikke i selve yrket.

  5. 5

    Velg caser og ressurser

    Bruk casene og ressursene i profilen som utgangspunkt for praktiske øvelser.

  6. 6

    Tilpass aktivitetene til nivået

    Gjør oppgavene enklere eller mer krevende ut fra deltakernes ferdigheter.

  7. 7

    Reflekter over læringsutbyttet

    Snakk med deltakerne om hva de nå mestrer bedre i arbeidshverdagen.

Spørsmål til planleggingen

  • Hvilke arbeidsoppgaver i profilen kjenner deltakerne igjen?
  • Hvilken ferdighet vil gi størst nytte i arbeidshverdagen?
  • Hvordan kan casene tilpasses deltakernes nivå?
Tilbake til oversikten